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    青少年心理的特征和问题
    • 作者:未知 更新时间:2013/2/26 12:28:58 【字号: 】 本条信息浏览人次共有

    在我国,中学生的年龄一般在12~18岁,正值人的青春期。性成熟是青春期来临的主要生理界限。女子性成熟一般在13岁左右,要比男子早些,这是一条个体成长规律。

    当个体进入青春期以后,其心理变化为:自我发现,产生对未来生活的设想,开始逐步跨入生活的各个领域。因此,青春期又称为“人生的第二次诞生”,意味着要从心理上摆脱对双亲的依赖。这种急剧而彻底的心理性“断乳”,会给他们带来突如其来的一时不安,产生情绪上的激动和骚乱,这便是人生的“第二次危机”(人生的“第一次危机”是“生理的断乳”期)。经过“第二次危机”之后,人们就可以逐渐步入脱离父母的监护,走向一个独立、完整的人的过程。青春期,往往想摆脱父母的监护,自认为长大成人了,独立了,昔日儿童时期平静的心态被搅乱,而陷入以反抗、冷淡、蛮横、怠慢、多变等为特征的否定与不安情绪之中。青春期是“从他律向自律发展的转变期”,也是人生的一个十字路口。

    青春期情绪发展的特征是:

    (1)易于波动并潜藏不安,表现为寂寞与孤独、忧虑与不安、苦闷与忧郁;

    (2)憧憬未来并富有幻想;

    (3)情绪多样并反应强烈。

    可以认为,人到了青春期,既像一轮冉冉升起的朝阳,充满无限的生命力,又像一艘航行在变幻莫测的大海里的航船,随时都有遭到风暴袭击的危险。这种难以驾驭的情绪和由于生理上的迅速发展变化所带来的烦闷心情,构成了青春期男女情绪和情感的典型特征。

    总之,青春期是身心各方面发生很大变化的时期,也是精力旺盛、兴趣广泛、对人生充满幻想的时期。在生理上,身体迅速发育成熟;在心理上,则是精神逐渐觉醒。这种身心变化的时差,带来了急剧而复杂、广泛而深刻的心理矛盾与心理动荡。因而这是人生最关键的转折时期,我们既要理解青春期的心理特征,又要及时正确引导青少年,这时正确的家庭教育显得尤为重要。

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    精品导读,总有一篇适合你的家庭教育

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    我很急,可孩子对待学习总是不急

      好的教育理念用在不当场合,它就是一味毒药。

    父母永远没有错,就是错了你也得听

    好习惯的养成,在家长的呵护中丧失

    我很尽心,可孩子的成绩总让我伤心

    家是一个港湾,为了成绩孩子和家长都不愿意靠岸

    注意力不集中不是多动症

    成长中让孩子的心不在伤痕累累

    孩子的梦若在,心就在

    你的唠叨,是扼杀孩子学习责任感的根源

    家庭教育学生学习心态疏导资料整合

     
    看看这些孩子的学习日志,脱离了父母呵护的孩子才是独立的
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