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    德阳七中教育集群2014年秋至2015年春学年度工作总结
    • 作者:龙小章 更新时间:2016-1-14 13:44:58 【字号: 】 本条信息浏览人次共有

    秉承“唯事求精”办学理念  构建教育集群发展共同体

    ——德阳七中教育集群2014年秋至2015年春学年度工作总结

    龙小章

    尊敬的各位领导、各位同仁:

    大家下午好!

    过去的一个学年里,德阳七中教育集群在区教育局的关心和指导下,坚持“管理同谋、计划同构、活动同行、资源同享”的实施策略,在总结前一个学年集群工作经验和不足的基础上,拓宽思维,深度挖掘,继续发挥德阳七中教育资源的辐射带动作用,积极促进集群联动发展,努力构建德阳七中、德阳十中集群发展命运共同体。在这一年里,我们不断探索和实践,力求找到切实提高集群教育质量、切实提升集群办学水平的有效方法和途径。在此,我们大胆说出我们的做法和思考,请各位领导、同仁批评指正。

    一、    “三个层面”破除传统思想壁垒,认识统一

    集群办学两年来,随着工作的深入,很多干部、教师积极参与到集群教育教学活动之中,但仍然有少部分干部、教师的认识只停留在多组织几次活动的肤浅认识上。要改变这种观念,必须从“学校、教师、学生”三个层面进行思想宣传,我们通过教职工大会、行政会、年级会、教研会、国旗下讲话、单独座谈等形式分别在两校和集群活动中传达区教育局集群发展的指导思想和工作精神,同时也以北京丰台、成都等教育集群实验区为例,结合当前社会经济发展和区域教育发展,感受我区集群教育发展的优势和前景,破除传统思想壁垒,认识统一,为深入开展集群工作坚持正确的舆论导向,奠定坚实的思想基础。

    二、“唯事求精”强化集群干部队伍,管理同谋

    要真正构建集群发展共同体,首先要提升干部队伍的素质。德阳七中几年来的发展靠的就是“唯事求精”,这既是学校的办学理念,也是我们的工作态度。既然是集群发展,我们就要用这种态度去引领所有的干部。本年度,集群召开8次集群行政会议,交流两校管理经验,共同商讨集群工作,对口部门具体商讨教学、德育、后勤管理、教科研等工作。除了管理队伍,还有制度建设,两年来,集群严格遵守《集群办学章程》和《实施方案》,共同执行《学生行为十条禁止性规定》和《教学事故处理办法》等管理制度,相互借鉴《教学考核办法》等管理办法。在管理效果上,我们要求对口部门每月进行一次教学常规交叉检查,相互促进,共同提高,真正做到管理同谋。通过这些工作的开展,强化了集群管理团队的责任意识,提高了他们的管理水平,也达到了带动和学习的效果。

    三、“深度融合”覆盖教育教学各领域,计划同构

    要推动集群共同发展,面对学校教育教学各个领域的工作,都要站在教育集群整体发展的高度进行精心的谋划。

    学校工作计划、部门计划的每一个板块都要把集群共同开展的活动纳入议事日程。例如:教学工作计划中,集体备课、教研活动、教学开放日、青年教师竞赛、教师结对子、初三复习研讨等工作都是把集群教职员工统筹安排,还专门制定了定期交流和短期交流人员安排表,真正要把工作落到实处。学校宣传工作中,把集群宣传作为重点,成立集群宣传工作小组。德育工作计划中,把集群德育常规检查、班主任工作交流、夕会活动、远足拉练、艺术节展演都做整体策划。学校高效课堂改革也在集群整体推进。年级组、教研组也分别多次召开研讨会,共同谋划学期、学月甚至周工作计划。

    四、“深入实施”促进整体联动发展,活动同行

    有了计划,重在联动实施。一年来,集群在教学教研、德育活动等工作中深入对接,共同开展了一系列活动,取得了较好的效果。

    首先,在教学常规管理方面,集群实施了“六统一”,统一教材、统一教辅、统一进度、统一学月检测、统一期中检测、统一成绩分析。事实证明,统一检测、统一分析成绩对集群教学有很大的促进作用,集群教学质量有明显的提升。其次,两学期共抽调七中的骨干教师(11人共计110多人次)十中中青年教师结对子,并进班听课、上课、评课,并要求每人每周一次,每次时间不得少于半天。此项活动在集群老师中产生了较大的影响,使结对子的老师在课改理念、组织教学的能力,教学效果等方面都有所提高。第三,将两校常规教研和集群教研有机整合,提升教研的有效性。每次的教研时间和教研内容、课件资源、习题训练做到有效统一,资源共享。第四,组织十中青年教师桑君、付秀英、唐静、罗建军等人参加在七中举行的“旌东片区青年教师说课比赛”。第五,集群在两期共举办四次学校教学开放日活动,其中,十中承办了初一和初三的教学开放日活动,活动邀请了学校家长代表和七中及旌东片区兄弟学校教师参加,取得了良好的效果。德阳十中在2015年中考中A级7人、B级共22人,普通高中录取33人,化学、政治和体育学科均获中考质量等级奖。

    在德育工作方面,结合两校德育工作实际,制定《集群发展德育工作计划》,把“精行立德、精志立品”作为集群共同的德育目标,开展交流班主任会、相互观摩夕会、班会等德育活动。2014年底,集群共同组织开展青春励志远足拉练,展示了七中集群学校学生精神风貌。参加德阳市旌阳区“阳光下成长”艺术节活动,七中音乐教师对德阳十中节目进行指导,节目两校交流展演。 2015年7月,集群共同开展2015级新生入学综合素质拓展活动,对两校的初一新生起到了积极的锻炼效果,也增进了同学间的友谊。近两年,德阳十中艺术教育成效显著,荣获2014年旌阳区“奥校杯”女子篮球冠军、男子亚军,旌阳区器乐比赛二等奖,2015年旌阳区“奥校杯”女子篮球亚军,旌阳区合唱、舞蹈节目分获二等奖和三等奖。

    五、“合作竞争”提升集群整体实力,资源同享

    教育集群发展模式是一种能充分调动学校个体又能使多个个体联动发展的区域教育发展模式。集群内既要有合作,也要有教师间、部门间、活动中的竞争,这样才能把集群的优势资源充分挖掘出来,提升集群整体的实力,达到真正的资源共享。

    例如:七中的集体备课活动已形成比较完整的体系,我们把这个活动推广到十中开展;七中也邀请十中陈敦文老师到学校做思想品德学科教学专题发言。七中的袁晓、刘军和蔡仲秀三位教师交流到十中工作,教育教学成绩突出,深受十校教师佩服和学生信任,起到了很好的引领示范作用。十中的心理辅导员何敏老师每周星期二、四下午对七中教师、学生进行了团体辅导。集群内组织教师开展同课异构上课活动,每次活动十中和七中各出一名教师上课,增加活动的竞争性。德阳七中开展的“三环五步”精行高效课堂改革,也带动十中共同参与,共享小学案,共同观摩展示课、共同研讨班级小组建设,对更新集群教师的教学理念,助推教学实践起到了积极的作用。学校的艺术节、社团活动、学生竞赛,集群组织两校的学生共同参加,对学生来讲,既是展示也是比拼,通过集群活动创设更多的学生竞争与合作平台,有助于他们健康成长和全面发展。

    各位领导、各位同仁,两年来,德阳七中教育集群在探索中前进,在实践中反思,虽然我们做了些许努力,但仍然存在一些问题和疑惑:一是集群教育要实现良性发展,牵头学校首先要良性发展。德阳七中正处在发展的关键时期,很多教师特别是骨干教师的工作量偏大,而集群工作中他们也正是顶梁柱,要开展有效的更丰富的联动,有的老师有心无力,有的甚至产生抵触情绪。而学校在师资力量和人员安排上有时捉襟见肘。二是德阳十中地处城郊,由于城镇化发展的大趋势,生源流失严重,在集群招生工作方面还没有找到十分有效的办法,对教师的职业信心有一定程度上的打击。三是集群工作的宣传力度还不够,招生范围内的老百姓对集群办学的认识还有待进一步加强,才能产生更好的社会影响力。

    各位领导、各位同仁, “十三五”教育发展的主题词“推动义务教育均衡发展,全面提高教育教学质量”,这更明确了教育集群发展的努力方向,德阳七中教育集群将在区教育局的领导下砥砺前行,秉承“唯事求精”办学理念、构建教育集群发展共同体,努力为旌阳教育“均衡化、现代化、特色化”发展贡献自己的一份力量!

    谢谢大家!

     

    二一五年十一月六日

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